《狼牙山五壮士》公开课教案
一、教材分析：
这篇课文按事情发展的顺序，记叙了抗日战争时期，五位战士为掩护部队和群众转移，诱敌上山，英勇奋战后跳崖的故事。
二、学情分析：
狼牙山五壮士的故事发生时间距离现在很久远，而现在的小学生出生在新时期，生活条件较好，受苦较少，他们很难想象到战争时代的苦难和当时危急的情况，很难理解壮士们的做法，这样就不利于激发起他们真正的感情，所以要善于引导，通过故事背景的介绍、课文内容的理解和情感朗读的培养，来激发学生的爱国热情和对敌人的仇恨。
三、第二课时教学目标：
1、理解课文内容，重点学习写狼牙山五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。
2、引导学生从课文的叙述中领悟一些写人记事的表达方法，逐步提高学生的表达能力。
3、有感情的朗读课文，试背描写五壮士英勇跳崖的部分。
四、教学重难点：
1、重点：阅读课文内容，理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。
2、难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。
五、教法学法：讲授法
1、引导学生学会结合资料了解时代背景，阅读文本，体会情感的方法。
2、学会采用自主、合作、探究的学习方法，在主动参与探究过程中，培养学生自主阅读、自主感悟、自主发展的综合语文素养。
六、学生课前准备：
1、搜集有关本课的历史背景、狼牙山、五壮士的相关资料；
2、画出使自己受感动的语句，并在书旁适当批注；
3、搜集八年抗战的其他英雄故事，用简洁语言概括出来。（1、3点要有文字材料）
七、教学课时：两课时
八、教具：多媒体
第二课时教学过程
一、课文题目导入，激发兴趣。
1、回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报，写作内容。
接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖
2、“五壮士”可以换成“五战士”吗？为什么？
不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用五壮士。
（过渡：“五壮士”的哪些“壮举”“壮言”感动了你呢？）
二、精读课文，体会伟大的献身精神。
1、出示自学要求。（齐读）
（1）默读课文3—9自然段，画出感动你的句子。
（2）抓住描写五壮士英勇奋斗的动作、神态、语言的句子，结合自己搜集资料的了解及当时的背景，谈谈受感动的原因。
（3）想一想本文在写作上有什么特点。
2、学生按要求学习。
3、师生互动，交流。（教师引导学生分析课文，多媒体出示重点词句，并加以解释。）
（1）“引上绝路”部分，思考：
①想一想五位战士完成任务后为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？
他们完成任务后，准备转移时面对两条路，一条是生路，一条是死路。他们没有选择生路，是为了吸引敌人，他们要用自己的牺牲换来人民群众和连队主力的安全，毅然往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移。
②读一读描写班长和战士们表现的句子，谈谈自己的感受。
一个“走”字，铿锵有力，体现出班长态度之鉴定、决定之果断。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写出其他战士的语言，只写他们的内心状态“热血沸腾”和动作“紧跟”，饱含着五壮士对人民深切的爱，以及崇高的自我牺牲精神。
③用四字成语概括出他们的崇高精神。
坚定不移、勇于献身
④有感情地朗读描写班长和战士们表现的句子，体会他们的精神。
（3） “顶峰歼敌”部分，思考：
①找出五壮士共同英勇歼敌的句子，谈谈自己的感受。
把石头比作“雹子”，说明石头砸下得非常密集、迅猛、有力。这两句话充分体现出五壮士的英勇杀敌和与敌人血战到底的英雄气概。
②在这部分，你又能用什么词来概括他们的精神呢？
英勇顽强、坚强不屈
③有感情地朗读句子体会他们英勇顽强、坚强不屈的伟大精神。
（4） “英勇跳崖”部分，思考：
①说说“屹立”一词，在文中的意义。
“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇，突出他们顶天立地的高大形象。
②五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己要牺牲了，为什么脸上还路出胜利的喜悦？你觉得他们当时心里会怎么想？
他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力以及平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。
③找出五壮士怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么？
从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“相继”“昂首挺胸”体会出五壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。
④学生看视频片段
⑤有感情地朗读，并试背五壮士壮烈跳崖部分。
（5）请说说本文在写作上有什么特点。
① 按事情发展的顺序写；
② 突出人物特点与中心思想的部分祥写，其余内容略写；
③ 抓住人物的动作、神态、语言写具体；
④ 有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物。
三、拓展
1、小练笔：面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着巍然屹立的英雄纪念塔，今天的你想说些什么？ 请动笔写下来……
（1）学生即堂写
（2）交流展示
2、你还知道哪些抗日英雄故事，请用简洁的语言说一说。
（五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，让我们一起走进他们的故事，去感受他们的壮士形象。共产党员赵一曼，面对敌人严刑审讯，坚贞不屈，拒不吐实，敌人反复折磨了她一个月，赵一曼只是怒斥敌人：“你们可以让整个村庄变成瓦砾，可以把人剁成烂泥，可是你们消灭不了共产党员的信仰！”敌人在公开处决前将她绑在一辆马车上游街示众，她一路高唱《红旗歌》，壮烈牺牲。共产党员杨靖宇，率部队与日伪军在冰天雪地展开激烈的斗争，50多天里，作战40多次，几乎弹尽粮绝，只好以草根、树皮充饥。日伪军包围住他，要他投降，他坚决不从，壮烈牺牲。杨靖宇牺牲后，日军割下其头颅，又剖开遗体的腹部，发现他的胃里除了没消化的树皮、草根和棉絮外，竟没有一粒粮食，残暴的敌人都感到十分震惊。）
四、总结：同学们，历史不会忘记英雄，我们也不会忘记历史、忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，弘扬英雄人物的精神，做一个坚强不屈、自强不息的中国人！
五、作业布置
1、熟读课文，背诵五壮士壮烈跳崖部分。
2、抄写生字词。
3、《语文辅导》P62—65的一至七题。
六、板书设计，参照教参。
